根據職業(yè)教育的特征，加強學校與企業(yè)的合作，教學與生產的結合，校企雙方互相支持、互相滲透、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是職業(yè)教育與企業(yè)共同持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。校企合作是世界各國職業(yè)院校培養(yǎng)應用型人才的成功經驗。開展校企合作，是大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，也是職業(yè)教育改革的方向，在建立和完善有中國特色現代職業(yè)教育體系過程中，構建校企合作新模式對于深化職業(yè)教育改革、增強職業(yè)教育活力、擴大職業(yè)教育規(guī)模、推動職業(yè)教育發(fā)展具有十分重要的意義。參照西方發(fā)達國家的經驗，大力發(fā)展和辦好職業(yè)教育將是我國未來技術發(fā)展、國民經濟可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

　　廣州市財經職業(yè)學校

　　廣州市財經職業(yè)學校根據不同專業(yè)的特點，探索多種形式的校企合作，形成“2+1”頂崗實習、訂單培養(yǎng)、工學結合等培養(yǎng)模式。

　　近年來，學校逐步建立了由企業(yè)行業(yè)專家、教育專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的專業(yè)建設指導委員會；聘請企業(yè)有關專家和富有豐富實踐經驗的師傅為學校特聘教師或實習指導老師并發(fā)給相應的聘任證書；與企業(yè)共建實訓基地，訂單培養(yǎng)，定制培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才。

　　同時進行職業(yè)資格認證，以此搭建好學生輸送到企業(yè)實習、就業(yè)的平臺和通道，努力實現學校的人才輸送和企業(yè)的實際用人需求的無縫對接。

　　對于師資隊伍建設，實施專業(yè)教師“走出去”的機制：一是讓專業(yè)教師輪流到企業(yè)頂崗實習，以提高專業(yè)教師的實踐操作能力，以提高老師素質與能力；二是讓專業(yè)教師輪流到企業(yè)培訓，取得企業(yè)或行業(yè)的培訓師資格證書；三是參加中國職教協(xié)會校企合作論壇。

　　廣州市財經職業(yè)學校的訂單培養(yǎng)班吸引了不少優(yōu)秀學生：與廣州友誼集團股份有限公司簽訂協(xié)議開辦“友誼特色班”，為其訂單培養(yǎng)財務人員、收銀員、營業(yè)主任和營業(yè)員；與“8字”連鎖店簽訂設立了“店長助理班”，采取“校企雙考核”的新型考核方法，獲取行業(yè)認證，為學生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

　　廣州市紡織服裝職業(yè)學校

　　近些年，廣州市紡織服裝職業(yè)學校開展了頂崗實習、工學結合、項目設計及訂單培養(yǎng)等校企合作模式。

　　2012年，學校工藝美術教學部和廣州代代星電子科技有限公司做出了工學交替模式的探索。09動漫班學生自二年級下學期開始在該公司進行為期三個月的flash動畫崗位教學實習，圍繞廣州代代星公司與番禺區(qū)政府、中山大學合作研發(fā)小學動漫電子教材項目進行實習。此次合作讓動漫專業(yè)在教學實習方面有了新突破，對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學實踐水平具有重大意義。

　　學校的服裝專業(yè)將“校企合作”模式教學細化為四個階段：確定項目任務、制定計劃、項目實施、成果展示。引入企業(yè)設計部或設計工作室進入學院內，由一線設計人員帶領學生完成設計工作。這讓學生快速領會工作要領，轉變設計思維，讓“作品”有更加準確的“商品”考量；在制作階段，與服裝工廠聯(lián)合給學生提供實戰(zhàn)環(huán)境，使其全套掌握由樣衣到批量生產的全過程，深入每個細節(jié)了解公司對于工藝制作的要求，與企業(yè)需求直接接軌。學校與廣州市歐族島服飾有限公司合作共同建立產學研基地，今年4月份，位于廣州市中心區(qū)域的珠江新城manifique(摩尼菲格)生態(tài)店開幕，“廣州市紡織服裝職業(yè)學校與摩尼菲格品牌產學研基地”正式掛牌。

　　廣州市海珠商務職業(yè)學校

　　近年來，廣州市海珠商務職業(yè)學校與廣東天天洗衣洗滌連鎖有限公司、馬可波羅有限公司等知名企業(yè)深度合作，并加入廣東省裝飾行業(yè)協(xié)會，為學生創(chuàng)造了良好的培訓環(huán)境。

　　其中，該校與廣東天天洗衣洗滌連鎖有限公司開辦了“天天海商班”，通過冠名班，雙方按照工作過程系統(tǒng)化課程構建思路，整合校企雙方的優(yōu)質資源，共同開發(fā)校本教材、課程資源，將職校教學內容與企業(yè)工作崗位群的工作內容相銜接，立足產業(yè)發(fā)展的需要，形成富有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。同時，學校和企業(yè)擬在2012年招收商務英語專業(yè)“天天海商班”，面向粵西、粵北山區(qū)等邊遠貧困地區(qū)招收冠名班的學生。天天公司，面向冠名班學生設立獎、助學金，對優(yōu)秀學生進行獎勵；同時提供寒暑假實習崗位及實習補貼，讓學生從入學就被企業(yè)當作自己的“準員工”予以關懷，實現學校招生與企業(yè)招工相銜接，學校成為企業(yè)培養(yǎng)應用型技術人才基地。

　　馬可波羅有限公司董事長稱，經多年觀察，發(fā)現每年建筑裝飾專業(yè)職中畢業(yè)生的專業(yè)技能都十分扎實，基礎美術繪畫技能也很好。對于工作過程中需要常用的電腦軟件能靈活運用，開始工作后不久就能承擔室內設計行業(yè)的相關基礎設計工作。擁有這種工作能力及學習能力的員工，對用人單位來說，無疑是最大的人才資源。一個對自己有合理的規(guī)劃，有目標的，專業(yè)知識比較全面的中職畢業(yè)生，放到哪一家企業(yè)都會更受關注。

　　廣州市輕工職業(yè)學校

　　廣州市輕工職業(yè)學校六年來與廣州寶潔有限公司、廣州豐田汽車、佛山普立華科技有限公司、亨氏聯(lián)合有限公司、日立電梯電機(廣州)有限公司、廣東九州陽光傳媒股份有限公司等四十多家企業(yè)建立了校企合作模式。合作形式包括：

　　1、企業(yè)提供勤工儉學的崗位，供有需要的學生利用課余時間到企業(yè)進行社會實踐，提高學生將來到社會的適應能力。

　　2、與企業(yè)合作開辦專班，學生在校上課期間，企業(yè)推薦優(yōu)秀的技術骨干為專班學生上專業(yè)課，并適時提供更多的實踐機會，合作過程中加強了校企之間的溝通，建立了校企長久深遠的良好合作關系。

　　3、以各種形式支持學校的技能節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等活動，各企業(yè)以實際行動支持了職業(yè)學校的發(fā)展。

　　以與廣州僑鑫物業(yè)有限公司合作為例，雙方以學校和企業(yè)在教育培訓方面的共同利益作為結合點，共建了教育培訓基地。具體形式是雙方互相建立掛牌基地，通過基地載體為廣州市輕工職業(yè)學校培養(yǎng)學生和為廣州僑鑫物業(yè)有限公司培訓員工，同時，雙方互相安排實踐、實習、實訓及專業(yè)培訓，實現校企雙贏。

　　其次，雙方還開展訂單式人才培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)計劃，調整課程設置。這部分學生，畢業(yè)后可直接在廣州僑鑫物業(yè)有限公司就業(yè)。

　　第三，雙方互派教師技術人員、共建實驗實訓室、設立基金獎教獎學、以及其他一切有利于雙方共同利益的合作事項。

　　廣州市貿易職業(yè)高級中學

　　2011年，廣州市貿易職業(yè)高級中學與廣百集團開展了以行業(yè)、企業(yè)為依托的，校企合作、產學研結合的聯(lián)合辦學體制和機制，成為財經商貿類中級技能型人才培養(yǎng)、學術研究、項目開發(fā)、信息服務與技術援助的載體。學校專門開設“廣百班”進行教學，根據廣州市廣百集團對崗位能力的要求來培養(yǎng)學生———廣百錄用廣州市貿易職業(yè)高級中學一定比例的學生做收銀員、美工、客服禮儀、售貨員等工作崗位，廣州市貿易職業(yè)高級中學則有針對性對學生進行崗位職業(yè)能力訓練。這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生技能素質高，綜合能力強，實踐動手能力較強、上手快，深受用人單位歡迎。同時，雙方也充分利用學校教師資源的優(yōu)勢，聘請學校老師到廣百對在職員工進行培訓，廣州市貿易職業(yè)高級中學也組織部分學生同步參加培訓，大大地豐富了職前的實踐經驗。

　　中國建設銀行廣州分行荔灣支行人事資源部段主任在談到廣州市貿易職業(yè)高級中學時贊揚稱：“我們和廣州市貿易職業(yè)高級中學的多年合作，既發(fā)揮了學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，實現了學校、學生、企業(yè)和社會的多贏，謝謝貿易職中多年來為我們培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)扎實，技能過硬的才子，也希望有更多的初中考生能加入貿易職中的大家庭，將來成為我們的同事。”

　　廣州市建筑工程職業(yè)學校

　　廣州市建筑工程職業(yè)學校以行業(yè)企業(yè)為依托，搭建了“二委”、“掛職”、“基地”、“實習就業(yè)”等多個校企合作平臺。“二委”是指學校辦學指導委員會和學校專業(yè)建設指導委員會；“掛職”是指學校教師到企業(yè)掛職工作，為企業(yè)提供專業(yè)技術指導服務和煉就教師專業(yè)實踐能力，企業(yè)專業(yè)技術骨干到學校任教和參與各項教學活動；“基地”是指學校在企業(yè)內設置了21個學生、教師實習基地；“實習就業(yè)”是指學校和企業(yè)成立了實習就業(yè)工作委員會，形成了實習就業(yè)一體化的工作流程。多個平臺的形成，使學校和行業(yè)企業(yè)之間全方位、多層次地合作、互動，有力地促進了學校的發(fā)展，凸現了職業(yè)教育特色。

　　近年來，學校形成了“工學交替”、“訂單式”培養(yǎng)、“2+1”頂崗實習、“中高連通”等多種培養(yǎng)模式共存的辦學格局。如與廣東省第二建筑集團有限公司等企業(yè)合作，采取“工學交替”的培養(yǎng)模式為企業(yè)培養(yǎng)人才，在學分制管理下，生產進程和教學安排相協(xié)調，有效地解決了企業(yè)學員的工學矛盾，為企業(yè)培養(yǎng)技術骨干提供良好的支持與服務；學校向廣州市建筑集團下屬企業(yè)以及一些大型民營建筑企業(yè)提供“訂單式”培養(yǎng)服務，根據企業(yè)的需求，由學校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)計劃，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學條件等方面緊密合作，雙方共同負責招生、培養(yǎng)和就業(yè)全過程，分別在學校和企業(yè)進行教學和生產實踐，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)———這種模式培養(yǎng)的畢業(yè)生，針對性強，受到企業(yè)歡迎；學校與廣州市富力集團、碧桂園集團等企業(yè)共同實施“2＋1”培養(yǎng)模式，前二年以校內教學為主，第三年到企業(yè)進行頂崗實習，頂崗實習服務于專業(yè)的培養(yǎng)目標，使實踐教學更貼緊生產實踐，充分利用了企業(yè)資源，解決了學校組織實施實踐教學的困難。

　　廣州市醫(yī)藥職業(yè)學校

　　具備醫(yī)藥特色品牌專業(yè)的廣州醫(yī)藥職業(yè)學校，依托醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展以及省市“十一五、十二五”規(guī)劃將生物醫(yī)藥產業(yè)作為重點發(fā)展的支柱產業(yè)之一的優(yōu)勢，密切與醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展緊密結合，形成良好的校企合作和訂單培養(yǎng)模式。

　　從2000年開始，學校就注重校企合作，引企入校。先后與廣藥下屬單位藥材公司(現在的廣州采芝林藥業(yè)有限公司)合作經營采芝林藥店；與海王星辰醫(yī)藥有限公司、大參林醫(yī)藥連鎖有限公司、廣州一致連鎖藥店有限公司等知名藥企簽訂學生實習基地和人才輸送協(xié)議。

　　以及與中一藥業(yè)、白云山光華藥業(yè)、廣州醫(yī)藥公司白云山制藥總廠等30多家藥廠、醫(yī)藥公司、藥店簽訂人才培養(yǎng)方式和實習基地協(xié)議。

　　2010年與廣藥集團合作開設“制藥設備維修專業(yè)”定向培養(yǎng)班形成；同年，與廣州一致連鎖藥店有限公司簽訂學生“定向培養(yǎng)”協(xié)議，定向培養(yǎng)就業(yè)55人；2011年與江蘇南通誠信氨基酸有限公司簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，定向就業(yè)50人。

　　訂單培養(yǎng)的學生，剛在企業(yè)實踐一年已成為企業(yè)的重點培養(yǎng)對象。與廣州一致藥店連鎖有限公司訂單培養(yǎng)班的周莉珊同學， 2012年7月畢業(yè)，但已被預定為藥店領班；2011屆中藥制藥專業(yè)畢業(yè)生李依同學，畢業(yè)僅一年，已成為廣藥集團白云山制藥總廠的一線骨干。

　　廣州市信息工程職業(yè)學校

　　廣州市信息工程職業(yè)學校建立了基于工學結合的教學管理體系，成立了由學校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等三方的領導、專家組成的校企合作指導委員會和專業(yè)建設指導委員會，確保校企合作、工學結合的可持續(xù)發(fā)展。引企入校、訂單培養(yǎng)是探索校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的途徑。

　　學校先后與藍色快車、國光電器股份有限公司、廣州金禧科技有限公司上海合勝計算機科技有限公司合作，在學校設置了藍色快車第六服務站、國光電器生產線、金禧工作站、合勝科技華南服務中心和呼叫服務中心，將企業(yè)引進學校，為學生校內實訓實習提供了非常便捷的條件，實現課堂與車間對接，課堂教學與崗位、工藝流程對接。

　　除此之外，學校與國光電器股份有限公司、廣州華建電信工程有限公司、上海合勝計算機科技有限公司、廣州棟方日化有限公司等四家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)合同，分別開設國光電器班、華建電信班、合勝科技班、棟方日化班。在電子、通信、計算機、化工等四大類專業(yè)進行更具有針對性的訂單式培養(yǎng)。實現招生與招工同步，教學與生產同步，實習與就業(yè)同步；學校與企業(yè)共同設計培養(yǎng)方案、共同建設實訓場所、共同實施課程教學、共同評價教學效果。探討校企合作、工學結合的廣度、深度和活度，四家企業(yè)都為各自訂單班的學生提供獎學金、技能競賽培訓、企業(yè)課程培訓、優(yōu)質就業(yè)崗位。四個訂單班共提供250個培養(yǎng)名額。

　　廣州市土地房產管理職業(yè)學校

　　在廣泛開展人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設、課程改革、校內實訓基地建設、校外實習基地建設、教學實施等不同層面的校企合作的基礎上，廣州市土地房產管理職業(yè)學校以“冠名培養(yǎng)”的合作形式把校企合作工作推向縱深階段。

　　學校在電梯安裝與維修、房地產營銷與管理兩個“品牌”專業(yè)中，分別與日立電梯公司、通力電梯公司、中原地產公司等知名企業(yè)進行“冠名培養(yǎng)”的合作：企業(yè)技術骨干參與教學實施，直接授課；設置獎、助學金，獎勵或資助“冠名班“中優(yōu)秀學生或貧困學生；學生到企業(yè)一線現場參觀、接受企業(yè)培訓和認識實習；對符合企業(yè)用人標準的“冠名班”學生，在頂崗實習的基礎上“直通式”就業(yè)，不再需要試用期，直接成為合作企業(yè)的正式員工。

　　“冠名培養(yǎng)”的校企合作方式，較好地解決了中職教育人才培養(yǎng)效果與企業(yè)用人標準之間的對接、拓寬學生就業(yè)渠道保障學生高質量對口就業(yè)以及穩(wěn)定補充企業(yè)急需的合格的人力資源等一系列問題。目前，這種合作方式正逐步鋪開，學校正在與另外的多家知名企業(yè)進行“冠名培養(yǎng)”的前期工作，努力使“冠名培養(yǎng)”的合作方式成為學校全面推行的一種技能型人才培養(yǎng)的有效模式。

　　廣州市市政職業(yè)學校

　　學校積極探索實行校企合作、工學結合的辦學模式，形成了“崗位需求導向，校企合作教育，做學教一體”人才培養(yǎng)模式。

　　學校成立校企合作的管理機構———廣州市市政職業(yè)學校校企合作委員會。制定《廣州市市政職業(yè)學校校企合作委員會章程》，并與廣州市第一市政工程有限公司等24家企業(yè)簽訂了《校外實訓基地合同》或《校企合作協(xié)議書》，建立了長效的合作機制。

　　該校土木工程部市政施工專業(yè)與廣州市市政第一工程有限公司開展校企合作共建了“土木工程實訓基地”，充分利用預制廠工程生產真實現場施工環(huán)境展開教學，在生產場地設置了教學區(qū)，配置了教學專用設備，實現了做中學、學中做、工學交替，真實演練的教學培養(yǎng)模式。機電教學部與深圳華亞數控機床有限公司等多家企業(yè)深度合作，在企業(yè)投入部分實訓設備，以合同的形式，保證學生有1年的時間在企業(yè)頂崗實習。這種模式規(guī)定了企業(yè)的責任，充分發(fā)揮了學生的主體作用，學生在職業(yè)崗位中學習職業(yè)技能，接受企業(yè)文化的熏陶，鍛煉出吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德，大大縮短了就業(yè)的距離，畢業(yè)就可以直接上崗，學生就業(yè)率和就業(yè)對口率得到明顯的提高。

　　廣州市電子信息學校

　　廣州市電子信息學校近年來為學生積極創(chuàng)建多實習渠道，如到廣東廣信通信服務有限公司維修中心參加通信產品檢測、維護和保養(yǎng)的工作(并與廣東廣信通信服務有限公司維修中心簽訂了校企合作實訓基地的協(xié)議)；到廣州電視臺等各部門參與影視制作的相關工作；以及各類音響公司、數字地圖公司等相關行業(yè)公司參與實訓。

　　通過這些頂崗實習、校企合作，學生對企業(yè)有了更直接的認識，在專業(yè)技能和人與人之間的溝通，團隊的合作等方面的進步尤其突出，取得了較好的社會效應。學生經過到企業(yè)的頂崗實習收獲良多。

　　廣州市交通運輸職業(yè)學校

　　作為一所曾隸屬于廣州市交通委員會的學校，廣州市交通運輸職業(yè)學校建有2萬3千多平方米的實訓基地，擁有7千多萬元的各類校內實訓教學設備，并成為德國奔馳東北亞汽車公司、上海通用汽車有限公司、東風雪鐵龍汽車、一汽大眾汽車有限公司等知名品牌汽車企業(yè)在華南地區(qū)唯一校企合作的職業(yè)院校。近年來，廣州市交通運輸職業(yè)學校成立了“奔馳班”、“通用班”、“東風雪鐵龍班”、“大眾班”等。

　　與學校建立深度校企合作關系的部分企業(yè)有：日本豐田(中國)投資公司、一汽豐田汽車有限公司、廣汽豐田汽車有限公司、奧迪(中國)企業(yè)管理有限公司、廣東福迪汽車有限公司、深圳燃氣集團、寶供物流、日立電梯等。各企業(yè)提供給學校近1500萬元的校內實訓設備等資源，成立各種企業(yè)訂單班。畢業(yè)生就業(yè)率高達97%以上，就業(yè)質量好。

　　廣州市商貿職業(yè)學校

　　廣州市商貿職業(yè)學校以“訂單培養(yǎng)”的合作形式，切實提高育人的針對性和實效性，進一步促進深化校企合作。

　　學校在眼視光與配鏡、物流服務與管理、電子商務、市場營銷、首飾設計與制作這五個“品牌”專業(yè)中，分別與寶島眼鏡公司、東方眼鏡公司、當當網、上海貝塔斯曼廣州分公司、中國電信、廣州市金銀首飾公司等知名企業(yè)進行“訂單培養(yǎng)”的合作，在訂單班中，構建課堂+模擬+實戰(zhàn)“三維一體”的教學模式，校企合作開發(fā)課程及教材，確保人才培養(yǎng)的載體有效；同時設置獎、助學金，獎勵或資助優(yōu)秀學生或貧困學生；對符合企業(yè)用人標準的“訂單班”學生，在頂崗實習的基礎上直接就業(yè)，不再需要試用期，成為合作企業(yè)的正式員工。

　　據悉，廣州市商貿職業(yè)學校將進一步加強校企合作制度的建設，使校企合作工作更加規(guī)范化、常態(tài)化，創(chuàng)新合作項目，與企業(yè)進行更深層次的合作。如將企業(yè)的生產車間、工作室等引進校園，建立校園企業(yè)，使學生在校內就可享受到在企業(yè)的實習。校內強化前校后店、校企合一的教學方式，建立產學研一體化的培養(yǎng)模式。

　　廣州市司法職業(yè)學校

　　廣州市司法職業(yè)學校利用司法行業(yè)優(yōu)勢及廣州地區(qū)眾多法律單位，為學生實習創(chuàng)造了良好實踐平臺。分別與兩百多家律師事務所、兩百多家基層司法所、十多家法院和檢察院、十多家公證處、七家保安公司、九家勞教所簽訂了實踐性教學協(xié)議，與公證處、基層司法所、基層人民法院等機構聯(lián)姻實現工學結合；與廣州市地鐵公司等大型企業(yè)合作，簽訂《校企合作協(xié)議》，通過“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議實現“讀書即就業(yè)”。僅廣州地鐵保安服務有限公司每年定單式培養(yǎng)的學生就有四百多人。學生到實習基地實習的模式也促進了用人單位對學生的直接了解，為就業(yè)提供了先天優(yōu)勢。

　　廣州市白云行知職業(yè)技術學校

　　廣州市白云行知職業(yè)技術學校在校企合作方面進行了訂單培養(yǎng)、企業(yè)出資、畢業(yè)留用等嘗試。例如學校烹飪專業(yè)與廣東長隆集團舉辦的“長隆班”：該班每年在報讀烹飪專業(yè)的學生中選拔50名有志于加入長隆集團的學生，雙方簽訂協(xié)議。三年由企業(yè)提供學費相等的獎學金，畢業(yè)后全部留在長隆集團所屬企業(yè)工作。除此之外，學校與廣州京本飲食管理有限公司舉辦“京本班”、與廣州市德訊體育發(fā)展有限公司舉辦“德訊班”也都采取這種辦學模式，為學生就讀、就業(yè)大開直通車。