技校生就業(yè)率98%

        人社部門：技能人才儲備與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配

        廣州各大技工院校招生正在火熱進行中，而應屆的技校生基本對自己的去向心中有數(shù)。根據(jù)廣州市人社部門提供的《2013屆技校畢業(yè)生抽樣調(diào)查情況分析報告》，有七成應屆技校生選擇廣州新老城區(qū)就業(yè)。技校生基本體現(xiàn)了一個地區(qū)技能人才的儲備情況，技能人才則是一個地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結構調(diào)整的關鍵。因此，我們啟動了“廣州技能人才生存現(xiàn)狀系列調(diào)查”，以技能人才的儲備狀況開篇，希望能從人力資源的方向窺探出廣州產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的潛力。

        今年是技工教育60周年，廣州市技校招生保持了連續(xù)19年的增長。據(jù)廣州市人力資源和社會保障局統(tǒng)計，目前全市有29所技工院校，在校生達11.7萬人，省重點以上的有11所，另有技師學院7所。技校生就業(yè)率達98%，月薪平均2000元以上，個別工種月薪達6000元。

        廣州市人社部門向南方日報獨家提供了《廣州市技工院校專業(yè)設置與廣州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配性研究》，這份調(diào)研報告指出，從技能人才儲備的角度而言，目前廣州技校專業(yè)設置與廣州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本適配，支柱產(chǎn)業(yè)和亟需發(fā)展的新興重點產(chǎn)業(yè)將得到有力的人力資源支撐。

        六成技校生目標職位指向?qū)I(yè)技術崗位

        近日，深圳市宣布技能人才缺口已達83萬，而廣州則一直沿用的數(shù)據(jù)為54萬。記者從廣州市人社部門了解到，“十一五”末期，廣州市人社部門調(diào)查統(tǒng)計的結果是，技能人才需求總量為190萬，現(xiàn)有的技能人才數(shù)量為136萬左右，因此得到的缺口數(shù)據(jù)大約在54萬，“十二五開局都已經(jīng)過去一年半了，這個缺口數(shù)據(jù)肯定有所變化”，具體的缺口數(shù)據(jù)還未進行最新發(fā)布。

        那么，廣州的技能人才儲備能否填補缺口？技校生基本體現(xiàn)了一個地區(qū)技能人才的儲備情況。記者了解到，廣州市的技校招生保持了連續(xù)19年增長，目前全市有29所技工院校，省重點以上的有11所，在校生達11.7萬人；另有7所技師學院，技校生就業(yè)率達98%。

        廣州市對技能人才的吸引力到底如何？近日，人社部門調(diào)查抽取了全市10所技校的2013屆技校畢業(yè)生數(shù)據(jù)作為樣本，從“擇業(yè)前計劃、就業(yè)地域選擇、就業(yè)行業(yè)選擇、擇業(yè)理念、擇業(yè)主要渠道、擇業(yè)時機定位、擇業(yè)過程思考”七個板塊進行抽查研究。70.9%的技校生目標工作區(qū)域為廣州市區(qū)內(nèi)，其中30.1%的技校生目標工作區(qū)域為廣州老城區(qū)，40.8%的技校生目標工作區(qū)域為廣州新區(qū)(番禺、南沙、花都等區(qū))。

        此外，71.6%被調(diào)查的技校生對畢業(yè)后個人取向選擇就業(yè)，選擇繼續(xù)向更高學府深造的占12.0%，11.2%選擇參加職業(yè)技能培訓，而選擇自主創(chuàng)業(yè)的占3.2%。在目標職位方面，60.2%的技校生目標職業(yè)為專業(yè)技術崗位，目標職位為基層員工和基層管理崗位各占20.7%、19.1%。

        技工院校專業(yè)設置與三次產(chǎn)業(yè)比重接近

        “沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”，專業(yè)設置作為技工院校辦學的“產(chǎn)品”又是與社會聯(lián)系的橋梁，將直接影響技工院校的人才培養(yǎng)模式、課程設置、招生類別、發(fā)展方向及社會聲望；很大程度上還影響到學生的知能結構、就業(yè)取向和工作能力，決定了學生是否優(yōu)質(zhì)就業(yè)、穩(wěn)步成長的長遠利益。專業(yè)設置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的關系錯綜復雜，二者相互影響，技工院校專業(yè)設置必須適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

        調(diào)研報告指出，廣州以各產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀為基礎，根據(jù)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，綜合考慮廣州今后發(fā)展的產(chǎn)業(yè)進行選擇。優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)——現(xiàn)代物流、商務會展、金融保險、總部經(jīng)濟、創(chuàng)意和外包產(chǎn)業(yè)；強化與壯大支柱產(chǎn)業(yè)——汽車制造業(yè)、電子產(chǎn)品制造業(yè)和石油化工制造業(yè)；培育與扶持新興產(chǎn)業(yè)——生物醫(yī)藥、新材料、環(huán)保、新能源、海洋；改造與振興傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)——裝備制造業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、商貿(mào)旅游業(yè)。

        2007—2009年，廣州市29所技工院校專業(yè)點分布共分12大類別，占據(jù)較大比例的是機械加工制作、財經(jīng)商貿(mào)、交通運輸、計算機信息和電工電子類，此五類占據(jù)專業(yè)總布點數(shù)的82%。

        從三次產(chǎn)業(yè)來看，10所技工院校的預備技師和高技層次的專業(yè)(178個)主要集中在第二產(chǎn)業(yè)(123個)，第三產(chǎn)業(yè)(55個)主要集中在財經(jīng)類專業(yè)，其他類別的有較少零星分布，第一產(chǎn)業(yè)沒有設置該層次的專業(yè)。從高職高專目錄的19大類來看，該層次的專業(yè)主要集中分布在制造類(75個)、電子信息類(35個)和財經(jīng)類(36個)這三類。其次是藝術設計傳媒類、土建類、旅游類、文化教育類、輕紡食品類、材料與能源類和交通運輸類。

        截至2009年，廣州市三次產(chǎn)業(yè)比重分別為1.9%、37.3%、60.9%。而技工院校三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)的專業(yè)點比例分別達到2%、35%、63%，三次產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模比例分別達到1%、59%、40%。

        其中，與第一產(chǎn)業(yè)對應的技工教育專業(yè)主要有畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代園林工藝等專業(yè)。與第二產(chǎn)業(yè)對應的技工教育專業(yè)主要以機械、數(shù)控、應用電子和汽車技術類專業(yè)為主，另外還包含少量建筑工程、水文與水資源工程等專業(yè)。與第三產(chǎn)業(yè)對應的技工教育專業(yè)主要以計算機應用和軟件、財經(jīng)商貿(mào)、輕紡食品和旅游服務等四大類專業(yè)為主。由此可見，廣州市技工院校專業(yè)設置中專業(yè)點和專業(yè)規(guī)模的分布基本符合三次產(chǎn)業(yè)結構布局，二者呈正相關。

        專業(yè)設置基本符合區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)定位

        廣州市工業(yè)結構呈現(xiàn)出明顯的“重型化”趨勢，居前3位的是交通運輸設備制造業(yè)、煤氣生產(chǎn)和供應業(yè)、化學原料及化學制品制造業(yè)。汽車制造業(yè)、電子產(chǎn)品制造業(yè)和石油化工制造業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)所占份額不斷擴大，成為廣州市工業(yè)增長的主要動力。與此匹配的是，全市技工院校交通運輸、電工電子、機械加工三大類專業(yè)學生規(guī)模達到64865人，占據(jù)規(guī)?？偭康?3.3%。應該說，廣州市技工院校的專業(yè)設置緊緊跟隨區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為其提供了大量后備人力資源。

        調(diào)研組抽樣10所技工院校的專業(yè)點分布，預備技師(29個)和高技(149個)的專業(yè)點占總專業(yè)點數(shù)(337個)的52.82%，說明從設置專業(yè)點上技工院校培養(yǎng)高端技能型人才的特征鮮明；從辦學歷史上講，1999年廣州市工貿(mào)技師學院就開始探索培養(yǎng)高級工，是廣東省首批實施高技能人才院校培養(yǎng)的學校之一；從規(guī)模上講，2009年，7所技師學院高級技工及以上的高技能人才培養(yǎng)達到4.42萬人，占在校生總規(guī)模(7.36萬人)的60%，其中招收應屆高中畢業(yè)生11536人，占在校生比例為46%；從基礎能力建設上，廣州市技工學院中已有2所被認定為“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地(機電項目)”、3所為省級“高技能人才實訓基地”。

        廣州市技工院校特別是7所技師學院瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高端技能型人才需求，人才培養(yǎng)的高端化態(tài)勢在高端就讀層次和高端生源上已初具規(guī)模，技師學院的生源素質(zhì)已獲得大幅提升，在培養(yǎng)高技能人才上發(fā)揮出不可替代作用。